生徒

• 集中できる

  すぐ目の前に講師がいる個別ブースは、周囲を気にせず学習に集中できる環境です。集中していないと講師に伝わると思い、いい緊張感を保つことができます。

• モチベーションが
  上がる

  学習進度や模試、テストの成績など、すべてを講師が把握してくれていて、成績が上がれば褒めてもらえる。「もっと頑張ろう！」とモチベーションが上がります。

• ぜいたく

  大手予備校で集団授業をしている講師が、私だけのカリキュラムを組み、教えてくれる。解説の途中で質問ができるのも、集団授業にはないぜいたくさだと思います。

• 自信が持てる

  受け身になりがちな集団授業と違い、1対1の個別授業だと能動的に学習に臨めます。そのため、理解度も深まり、成績にも直結。自信を持つことができます。

講師

• やる気が続く

  集団授業で分からないことがあると、それがモチベーション低下になることも。1対1の個別授業では、すぐに質問して解決できるので、やる気が続きます。

• 復習がしやすい

  詰めの甘い部分はすぐに指摘し、宿題で弱点を強化。授業の流れによっては、数カ月前の単元を振り返ることもあり、自ずと復習につながります。

• 正しい勉強法が
  身に付く

  講師が生徒の習熟度を分析し、合っていない勉強をしていれば、最適な勉強法を指導します。生徒自身も、何が分からないのか？を把握することができます。

• 効率が良い

  生徒が苦手部分を探すのではなく、講師が苦手を見つけ、重点的に教えます。志望校対策も含め、限られた時間をより効率的に使う方法を導き出します。

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  講師紹介

「自分の勉強法に自信をもって進めている」

• 一浪生

  

  希　望：子どもの頃から憧れていた地元の難関国公立大学に合格したい。

  人物像：疑問点は積極的に質問する。自分なりの学習方法を確立しており、標準典型問題はスラスラ解ける。

• 進め方

  「英語」は、英作文を毎週宿題として課し、授業中に講師が解説。

  標準～発展レベルの問題集を用いた演習を行い、疑問点は授業中に講師が質問対応。

「コツコツまじめにやれているが、
本番で結果が出ない」

• 4浪生

  

  希　望：医学部ならどこでも、とにかく合格したい。

  人物像：丸暗記型。典型的な問題は答えを覚えているため、模試の成績は良い。

• 進め方

  答えが正解でも途中式までチェックし、「なぜ、そうなるのか？」と科目に対する理解を根本的に問い直す。

  本人の学力特性を見極め、合格の可能性の高い大学をピックアップ。過去問対策を中心とした授業を行う。

「社会人で医学部受験を目指している」

• 再受験生

  

  希　望：歯科医だった経験を生かして、医学部入試に挑戦したい。

  人物像：歯科医として働く中で、医師を志すようになった。８年ぶりの受験のため、知識のムラが激しい。

• 進め方

  得意な「英語」は基礎の確認後すぐに応用力の強化に進み、演習中心の授業を展開。

  未履修範囲も多い「数学」は基礎の理解、体系的な学習に重点を置き授業を展開。宿題も多く課し知識定着を促す。

「部活があるので演習量が足りない」

• 高3生 化学・物理

  

  希　望：学校の進度が遅いので、11月までに「理科」の全範囲を終わらせたい。

  人物像：夏までに部活に打ち込む予定のスポーツマン。集中力はあるが、演習量が足りない。

• 進め方

  学校に先行する形で授業を進める。既習範囲の取りこぼしがないよう都度定着度を確認。

  宿題は多めに課し、熱く厳しく喝を入れながら授業を引っ張っていく。『基礎固めに特化したICT教材』を併用。

「疑問点の解決に時間がかかってしまう」

• 高2生　数学

  

  希　望：中学の頃から「数学」が苦手。学校のテストの成績を上げたい。

  人物像：引っ込み思案で、不明点があっても学校の先生には質問できない。

• 進め方

  分からないことがあれば、中学の履修範囲まで戻ってとことん解説。

  「この公式を使うのはどうしてかな？」「この条件があるときは何をしたらいい？」と対話形式で授業を展開。

「決めたことはやっているが、成績に反映されない」

• 高1生　英語

  

  希　望：現役で医学部に合格したい。２年の終わりまでに「英語」の教科書レベルは完璧にしたい。

  人物像：コツコツ頑張る。ノルマがあると、やる気アップ。

• 進め方

  「今、どのレベルにいるか？」「この問題は実際の入試でどう出題されたか？」を確認しながら授業を進める。

  毎週授業の冒頭で単語テストを行う。毎週覚える30単語のうち、25単語を正解できれば合格！